Ensayos

Gramática, enseñanza y (r)evoluciones

Grammar, teaching and (r)evolutions

Jhon Jairo Tafur Rincón

https://orcid.org/0000-0003-4151-2726

Resumen

Se ha estudiado ampliamente que los seres humanos pueden usar palabras, signos, símbolos gráficos, gestos, onomatopeyas y ruidos simples para comunicarse y producir significado. Estas formas de comunicación se entienden gracias a un contexto. Sin embargo, vivimos en un mundo de cambios constantes donde los contextos pueden variar no solo en términos geográficos, de círculo social, de lugar o de nivel educativo, sino también en el tiempo. Las palabras que usamos el año pasado podrían tener un significado completamente diferente hoy en día, y las culturas están en constante (r)evolución, por lo que las nuevas ideologías aparecen más rápido de lo que el lenguaje puede adaptarse. En esta realidad cambiante, la enseñanza de un idioma y la comprensión de su sistema y estructura se ha convertido en una tarea más desafiante. Por lo tanto, los profesores, los maestros, los maestros en formación y los estudiantes requieren un enfoque integral para analizar, comprender y explicar dicho sistema y estructura: la gramática funcional sistémica (SFG).

Palabras clave: Gramática, Enseñanza de idiomas, Gramática sistémica funcional, Inglés (Idioma) Habilidades lingüísticas

Abstract

It has been broadly studied that humans can use words, signs, graphical symbols, gestures, onomatopoeias, and simple noises to communicate and produce meaning. These forms of communication are understood thanks to a context. However, we live in a world of constant changes where contexts can vary not only in terms of geography, social circle, venue, or educational level, but also in time. Words we used last year could have a completely different meaning today, and cultures are in constant (r)evolution so new ideologies appear quicker than language can adapt. In this changing reality, teaching a language and understanding its system and structure has become a more challenging enterprise. Thus, professors, teachers, pre-service teachers and learners require a comprehensive approach to analyze, understand, and explain such system and structure: systemic functional grammar (SFG).

keyWords : Grammar, Language teaching, Systemic functional grammar, English language, Language skills,

Referencias
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Autor (es)

Jhon Jairo Tafur Rincón

Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca - Universidad Nacional de Colombia

Licenciado en filología inglesa en la Universidad Nacional de Colombia y tiene una maestría en Educación - Comunicación y Lenguaje de la misma Universidad. Actualmente, se desempeña como docente en la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca y en la Universidad Nacional de Colombia. Tiene una experiencia de más de diez años en el área de la docencia universitaria a nivel de pregrado y posgrado, tanto en ambientes presenciales como virtuales. Ha sido traductor de diversa variedad de textos, desde artículos hasta libros, en el ámbito técnico-científico y adicionalmente ha tenido la oportunidad de desempeñarse como intérprete en eventos nacionales e internacionales. También ha participado como constructor y validador de pruebas estandarizadas, además de tener el rol de gestor impulsando el mejoramiento de la calidad educativa de colegios públicos en la ciudad de Bogotá. En general, su principal interés de investigación gira alrededor del fenómeno motivacional en estudiantes y profesores, particularmente en las formas en las que las barreras generadas por las experiencias previas de los individuos afectan los procesos de enseñanza-aprendizaje y cómo se pueden superar dichas situaciones. En la vida docente prefiere que lo llamen por su nombre y que no se usen con él los términos "professor" o "doctor". No le gustan las galletas de chocolate y su deporte favorito es el béisbol.

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