Contemporary education has taken on the challenge of promoting different programs aimed at promoting inclusive teaching-learning processes that facilitate attention to diversity. It is evident that the integration of students with special needs in regular educational centers has caused significant changes in the curriculum, infrastructure and training among teachers. In the last ten years, educational inclusion has made significant progress, but much remains to be done to expand inclusive spaces.
La educación contemporánea ha asumido el reto de impulsar diferentes programas orientados a promover procesos de enseñanza-aprendizaje inclusivos que faciliten la atención a la diversidad. Es evidente que la integración del alumnado con necesidades especiales en los centros educativos ordinarios ha provocado cambios significativos en el currículo, la infraestructura y la formación del profesorado. En los últimos diez años, la inclusión educativa ha avanzado significativamente, pero aún queda mucho por hacer para ampliar los espacios inclusivos.
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Profesor de Estado en Artes Plásticas
• Magister en Educación Mención Evaluación
• Magister en Educación Mención Curriculum
• Consultor de la Gestión Escolar de la Fundación Chile
• DEA, Diploma de Estudios Avanzados en Doctorado en Ciencias de la Educación
• Relator Dual para el CPEIP• Tutor Virtual para el CPEIP
• Evaluador de Competencias Laborales, subsector Educación, Chilevalora
• Consultor del área de educación para procesos de selección de Directores yJefes DAEM en la Alta Dirección Pública.
• Doctor en Ciencias de la Educación en Didáctica y Curriculum, Universidad de Aconcagua y Universidad de Chile
• Doctor en Educación de la Universidad Autónoma de Madrid
• Doctor en Educación Internacional en didáctica y teoría de la Educación Universidad Autónoma de Madrid
• PhD en Epistemología,International Lifelong Learning Centro Internacional de Estudios University Avanzados Sypal Ciea-Sypal, 2017
• PhD en Educación y Diversidad Florida Global University, 2020
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